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本院概況 The Department Overview

快速發展中的醫學教育

----醫學院簡介


醫學院下設護理學(普通護理方向、母嬰護理方向、文藝護理方向)、助產學、藥學三個本科專業及老年保健與管理一個??茖I,其中護理學專業于2021年參加云南省專業綜合評價被評為C類專業。

學院按照新醫科建設思想,重視專業特色培育,以學生發展為中心,致力于挖掘學生潛能,思考專業內涵,提高學生的專業素養?,F有專任教師58名,由一批教授、博士擔任課程主講教師,聘請多名高職稱醫護人員兼職任教,形成了一支高素質的雙師型師資隊伍。



《外科護理學》課堂實拍

學院突出學生應用性和實踐能力的培養,校內擁有先進的醫學實驗中心,含基礎醫學、護理、助產和藥學實驗實訓室共30余間和1個實驗動物園,在建藥用植物真偽標本館、籌建人體生命科學館,目前醫學實驗中心總面積達2800余平方米,能滿足各專業校內實踐教學需要。同時,與省內外多家##甲等綜合醫院、社區醫院、精神病醫院、藥監所等單位建立合作關系,目前共建有教學醫院、實習醫院及藥學實習基地共20余家,滿足學生實習、見習等校外實踐教學需要。

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人體解剖實驗室

學生在實習醫院? ??

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《急危重癥護理學》實訓課

為拓展學生國際視野,與泰國清邁大學護理學院、泰國清邁皇太后護理學院、泰國孔敬大學護理學院、臺灣輔英科技大學等多所學校簽訂師生交流合作協議,定期輸送學生進行交換學習。


泰國孔敬大學護理學院與我院簽訂協議現場

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護理學專業(本科)介紹

一、培養目標?

培養適應社會經濟發展和符合民族地區基層醫療機構需要的德、智、體、美、勞全面發展,基礎理論扎實,知識面寬,實踐能力強,綜合素質高的富有##特征和服務意識的應用型、技術技能型護理人才。

二、核心課程?

人體解剖學、生理學、組織胚胎學、生物化學、醫學免疫學、病原生物學、病理學與病理生理學、藥理學、醫學統計學、社區護理學、健康評估、護理學基礎、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、老年護理學、急危重癥護理學、護理學導論、社區護理學等。

三、主要實踐環節?

(一)主要實踐性教學環節:課堂實踐、校內實訓、見習、社會實踐、專業實習、創新創業實踐等。

(二)主要專業實驗(實訓):基礎醫學實驗和護理學專業技能實訓。



四、學制與學位?

學制4-6年(實行彈性學制);符合學士學位授予條件的,授予理學學士學位。

五、就業方向?

本專業學生畢業后可到各級各類綜合醫院、??漆t院、急救中心、康復中心、社區醫療服務中心等工作,可在護理領域內從事臨床護理、預防保健、護理管理、護理教學和護理科研等工作。

本專業首屆畢業生護士資格考試通過率高達98.54%,就業率達97.07%?。


六、專業特色?

凝練“關愛患者,共享生命健康”的教育理念,培養學生關愛生命、大醫精誠的精神,堅持“醫學教育,德育為先”的辦學思路,按照“新醫科”建設思想,始終致力于挖掘學生的潛能、思考護理內涵、培養人文素養,追求教育內容的人文性和專業技能的實用性。提出教師要按照“以人文思想引領學子、用醫學先驅感染學子、用課外專業活動培育學子”的教育理念,用醫學先人思想涵養醫者仁心,著力打造“醫本課堂”。

培訓學生做標準化病人,體驗患者角色,培育共情能力(教育廳立項課題)。積極開展基于問題、基于臨床案例、基于以學生為中心的教學方法改革。

SSP(學生標準化病人)擔任考官

改革公共課,增加人文課程學時。大二同時間、同學分開設《大學英語》《護理學專業英語》和《中國手語》(教育廳立項課題)。讓學生根據自己的英語水平和興趣愛好自由選擇學習內容。英語水平好的繼續修讀《大學英語》,以通過英語四級為目標;英語水平中等的可改學《護理學專業英語》,以提升英語實用能力為目標;英語較差的學生可改學《中國手語》,培養對殘疾人士的關心和幫助能力。

2020年開始增設“文藝護理特色班”,積極探索醫學教育與文學藝術教育深度融合的護理新模式,打造自己的辦學優勢與特色,增強學生的綜合競爭力。在保證進一步提高專業質量的前提下,開設文學、藝術類課程,有助于培養學生優雅的氣質、清新靚麗的形象、良好的溝通能力、親和力及人文素養,以社會新興行業需求為導向,拓寬學生的就業渠道,培養新型復合型護理人才。

文藝護理特色班參加學校迎新晚會演出

?整合課外專業活動,充實“第二課堂”。新生入學組織集體宣誓,用醫學生宣誓培育學生的職業精神與使命擔當;組建了“健康志愿者協會”,有計劃地組織學生進社區、敬老院、孤兒學校等開展公益服務活動;形成了“大學生論壇”“天使演講”等品牌活動,學生通過撰寫感恩文章(感恩父母養育之恩、姊妹手足之恩、師長教導之恩)、讀書報告,培養人文素養和撰寫畢業論文的能力;通過醫院、社會見習、做義工等撰寫調查報告,深入了解醫院和社會,增加職業認同感和責任感;打造“醫學文化廣場”,感受著名醫學家、科學家的人格魅力,達到環境育人的效果;每年舉辦護理技能大賽,強化專業技能訓練;實行“百名教授進校園”計劃,3-5 年內外請 100名教授到校上課、作講座,讓青年教師和學生跟隨著“大師”的腳步健康成長。

護理技能大賽現場及獲獎學生合影

助產學專業(本科)介紹

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一、培養目標

以國家助產專業崗位需求為標準,培養適合社會經濟發展和符合民族地區基層醫療機構需要的德、智、體、美、勞全面發展,理論扎實,知識面廣,實踐技能強的高素質、應用型助產學人才。

二、核心課程

人體解剖學、生理學、組織胚胎學、生物化學、病原生物學、醫學免疫學、病理學與病理生理學、藥理學、醫學統計學、護理學導論、護理學基礎、健康評估、外科護理學、內科護理學、兒科護理學、婦科護理學、助產學、助產技術。

三、主要實踐環節

(一)主要實踐性教學環節:課堂實踐、校內實訓、見習、專業實習、社會實踐、創新創業實踐等。

(二)主要專業實驗(實訓):基礎醫學實驗和助產學專業技能實踐。

四、學制與學位

學制4-6年(實行彈性學制);符合學士學位授予條件的,授予理學學士學位。

五、就業方向

本專業學生畢業后可到各級各類綜合醫院、??漆t院、計劃生育或社區醫療服務中心等機構從事臨床助產、母嬰保健等工作,可在助產領域內從事臨床管理、預防保健、教學、科研等工作。

六、專業特色

助產學專業始終秉持“關愛母嬰,共享生命健康”的教育理念,培養學生尊重生命、關愛生命的精神。堅持“醫學教育,德育為先”的辦學思想,參“新醫科”建設的思想,深度挖掘學生的潛能,著重于人文素質的培養,致力于追求教育內容的人文性和專業技能的實用性。

本專業本“以人文思想引領學子、用醫學先驅感染學子、用課外專業活動培育學子”的觀點,致力于探索“專業與思政融合的課堂”,著力打造“醫本課堂”。如今“醫本思政”的內容已經常出現在課堂上,教師自覺地將醫學專業教育與思政融匯貫通,激勵著學生將個人發展目標與民族復興的偉大夢想有機結合起來。

教學方面,積極展以PBL、CBL為導向的教學方法改革。新開設《多元文化與護理》、《中國手語》等,培養學生對邊疆民族、殘疾人士的關心意識和幫助能力。培訓學生做標準化病人,讓學生體驗患者角色,培養學生的同理心和溝通能力(教育廳立項課題)。


?整合系列課外專業活動,充實“第二課堂”。圍繞誠信教育,如“為心靈添色,促園區和諧”、“勵志之星”、“進步之星”、“文明宿舍”評選等,表彰先進、弘揚正氣,充分營造創先爭優的氛圍;新生入學組織集體宣誓,用醫學生宣誓培育學生的職業精神與使命擔當;成“健康志愿者協會”,有計劃組織學生到敬老院、孤兒學校和殘疾學校開展公益活動,并納入學生綜合考核內容。學生通過撰寫感恩文章(感恩父母養育之恩、姊妹手足之恩、師長教導之恩)、讀書報告,培養人文素養和撰寫畢業論文的能力;通過醫院、社會見習、做義工和調查等撰寫調查報告,讓學生深入了解醫院和社會,增加職業的認同感和責任感;舉辦大學生論壇,將學生的優秀論文整理編輯成冊,為撰寫畢業論文奠定寫作基礎;制定“百名教授進學院”計劃,開設“人生的選擇”、“喚醒護理,呼喚生命”、“考研十知道”等醫學專題講座,強化職業精神,通過?3-5 年的努力,外請 100名教授進校園,為本科生上課、作講座,讓青年教師和學生跟隨著“大師”的腳步健康成長;每年開展護理技能大賽,強化專業技能訓練。

將思政教育、專業教育、職業精神教育融為一體,滋養著助產專業學生的醫德之魂。

藥學專業(本科)介紹

一、培養目標

培養適應我國經濟社會發展和符合民族地區基層醫療機構需要的德、智、體、美、勞全面發展,藥學基礎理論扎實,實踐能力強,可從事藥品使用、藥品流通、質量控制、藥事管理的應用型人才。

二、核心課程

無機化學、有機化學、生物化學與分子生物學、物理化學、藥用植物學、分析化學、藥物化學、藥物分析、藥事管理、藥理學、臨床藥物治療學、生藥學、天然藥物化學、臨床藥理學、臨床醫學概論、藥劑學。

三、主要實踐環節

(一)主要實踐性教學環節:見習、社會實踐、專業實習、創新創業實踐等。

(二)主要專業實驗:基礎醫學實驗、化學綜合實驗、藥學綜合實驗等。

四、學制與學位

學制4-6年(實行彈性學制);符合學士學位授予條件的,授予理學學士學位。

五、就業方向

本專業學生畢業后可到各級各類醫院、政府藥品與食品監管局、海關進出口管理部門、藥物流通企業、藥物生產企業等工作。

六、專業特色

本專業堅持“藥學教育,德育為先”的辦學理念,秉持“創新與服務并重,專業與人文共行”的教育理念,培養學生關愛人類健康,探索科學精神。參照“新醫科”建設的思想,深度挖掘學生的潛能,著重于人文素質的培養,致力于追求教育內容的人文性和專業技能的實用性。

學院本著“以人文思想引領學子、用藥學先驅感染學子、用課外專業活動培育學子”的觀點,致力于探索“專業與思政融合的課堂”。在醫學實驗樓廣場兩側擺放了李時珍、孫思邈等科學家雕塑,讓學生通過學習先輩的先進事跡,進一步感受他們的人格魅力,達到文化氛圍育人的效果。教師授課時自覺地將藥學專業教育與思政融匯貫通,激勵學生將個人發展目標與中華民族復興有機結合起來。教學工作中,以學生為中心,以教學成果為導向。

立足滇西北,建設一流實驗基地。學院立足滇西北藥用植物多樣性,建設“滇西北特有藥用植物園”、“藥用植物真偽標本館”、綜合實驗室,購買一流的實驗儀器設備,打造一流實驗基地。

鼓勵教師科研興教,以研促教。本專業現有校級滇西北道地藥材研究與開發創新團隊1個;云南省民族文化保護傳承和“雙百”工程項目1項,云南省南藥可持續利用研究重點實驗室重點項目1項、面上項目1項,廳級項目4項,麗江市哲學社會學科項目1項,校級教改科研項目8項、思政教改項目1項;專著3部,以第一作者發表文章30余篇,其中SCI4篇。

延伸“第二課堂”,開展多元化教育。講好入學第一課,邀請藥學領域專家錢金栿教授為學生講授藥學專業導論,讓學生明確專業學習目標,樹立專業自信;成立本草社,有計劃組織學生到麗江市藥材市場、麗江高山植物園進行見習,教師帶領學生到玉龍雪山進行藥用植物科學考察,并納入學生綜合考核內容;針對不同年級的學生開展不同的教育形式:大一寫感恩文章或到藥店見習、大二學習藥品說明書,寫用藥分析文章、大三參與“藥學人文論壇”、“藥學人文電影展播”、“榜樣的力量(屠呦呦教師、周俊院士、蟑螂教授李樹楠)”、“藥學人文對話”等特色活動,弘揚中醫藥傳統文化精神;通過有計劃地開設“人生的選擇”、“滇西北藥用植物科考紀實”、“青蒿素發現之路”、“考研十知道”“現代藥學服務模式簡介”等專題講座,培養學生的專業素養,強化職業精神;組織藥學專業本科生實驗技能大賽,強化專業技能訓練。

圖為學生團隊進行藥用植物科學考察并撰寫考察報告


?老年保健與管理專業(??疲?/span>介紹

一、培養目標

?培養理想信念堅定,德、智、體、美、勞全面發展,具有一定的科學文化水平,良好的人文素養、職業道德和創新意識,精益求精的工匠精神,較強的就業能力和可持續發展的能力,全面掌握從事老年保健與管理工作必備的基礎理論和專門知識,熟練掌握老年保健與管理實際工作的基本技能和初步能力的高素質、高技能、應用型、可持續發展的老年保健與管理的專門人才。

二、核心課程

?老年生理學、老年溝通技巧、老年康復保健技術、老年健康管理實務、老年常用照護技術(1)、老年常用照護技術(2)、老年心理學、養老機構運營管理、老年活動組織與策劃、老年人綜合能力評估

三、主要實踐環節

(一)主要實踐性教學環節:見習、社會實踐、專業實習、創新創業實踐等。

(二)主要專業實驗:基礎醫學實驗和老年保健與護理專業技能實訓

四、學制

?學制3。

五、就業方向

?面向各級民政部門、老年機構、老年事業產業單位、老年社會團體領域第一線等行業的老年事業管理、老年疾病護理、老年心理分析與咨詢、老年營養分析與調理、老年生活規劃與管理工作。

六、專業優勢

??人口老齡化問題日漸顯現,政府高度重視,積極發展老齡事業,初步形成了政府主導、社會參與、全民關懷的發展老齡事業的工作格局。國家成立了全國老齡工作委員會,確定了老齡工作的目標、任務和基本政策;頒布了《中華人民共和國老年人權益保障法》,制定了《中國老齡事業發展“十五”計劃綱要》,把老齡事業明確納入了經濟社會發展的總體規劃和可持續發展戰略。

??老年人的養老問題逐漸成為了社會的熱點,強大的老年保健需求和專業護理人才的緊缺形成了鮮明的對比,目前,多數養老機構的護理人員以文化層次不高的人群為主,僅能照料日常起居,綜合護理能力十分欠缺。因此,具備人文社科、基礎醫學、預防保健的基本理論,熟悉國家衛生工作政策法規,掌握護理學基本知識、技能,掌握護理急、慢性和重癥病人的護理原則、技術操作、??谱o理和監護技能,能夠應用護理程序實施整體護理;具有社區健康服務、護理管理和護理教育的基本能力的老年保健與管理人才具有很大的發展空間。

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